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马克思主义教学科研部思想政治理论课实践教学实施方案
日期：2018-9-27
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马克思主义教学科研部思想政治理论课实践教学实施方案
思想政治理论课实践教学（以下简称"实践教学"）是大学生思想政治教育的重要环节，是思想政治理论课课堂教学的拓展和延伸,也是以不同内容、不同形式、不同素材培育和践行社会主义核心价值观的重要渠道之一。根据教育部《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》（教社科〔2018〕2号）文件精神，为提高思想政治理论课的实效性、针对性，特制定本实施方案。一、总体目标
（一）探索建立以"立德树人"为教育本真，社会主义核心价值观为基本价值目标导向的思想政治理论课实践教学体系。
（二）构建内涵准确、形式多样，实效性强的模块化实践教学。确立以讨论、调查、参观、考察为主的认知性、参与性的教学方法，提高思想政治理论课教学质量。
二、实践教学体系
实践教学形成了校内实践教学和校外实践教学相结合，以思想政治理论课为依托的课内模块化实践教学，以参观、访问、考察为主的校外实践教学，以情景再现、模拟感受为主的情境体验式实践教学，以集中形式的实践教学成果展示四个方面的实践教学体系。
（一）以思想政治理论课为依托的课程模块化实践教学
课程实践教学是理论教学的重要补充，主要包括围绕案例分析、材料阅读、资料分析、模拟教学等内容进行的课堂问答、课堂演讲、课堂讨论、模拟教学等。根据课程性质以及相应的教学内容确定的课内实践教学，在教师的指导下，通过学生亲身参与，直接感知学习、研究和实践过程相结合互动性教学，主要开展了模块化实践教学。具体见《思想政治理论课实践教学指导书》。
（二）以情景再现、模拟感受为主的情境体验式实践教学
历史情景剧是深化思想政治理论课教学改革，调动学生学习积极性、主动性和创造性，更好提升课程实效性的实践成果，体现了思想政治理论课的完整性、理论性、感染性、价值性。历史情景剧以《中国近现代史纲要》课程为基础，依据该课程指定的马工程教材《中国近现代史纲要》上、中、下三编共十一章三个综述的内容而制作。历史情景剧包含"辛亥革命"、"五四运动"、"我的长征"、"西安事变"、"抗战小故事"五个主题。
（三）以参观、访问、调查为主的校外实践教学
校外实践教学的重点主要是在教师指导下进行专题调查、独立阅读、校内志愿服务、辩论赛、演讲赛、征文、社团活动、国情与省情教育、学术讲座等校园文化活动。
（四）集中形式的实践教学成果展示
按照实践教学模块（项目），定期参加学校举行的实践（实训）展示，主要展示实践教学内容、实践教学过程设计、实践成果（实践教学指导书、学生实践报告、实践教学获奖荣誉）等，并由专人负责宣讲。组织参加校级实践成果比赛，区级职业技能大赛。
三、实践教学设计
（一）《思想道德修养与法律基础》侧重于马克思主义指导下的爱国主义教育、理想信念教育和世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育。它的模块设计突出书本知识应用化的特点，以项目化方式进行，以"主题演讲"和"道德观察"两个模块为主进行，穿插着"人物访谈"、"讲好中国故事微视频展示活动"、"公益服务"、"讲宪法学宪法"等特色活动。实践目的是提高大学生的思想道德修养，增强大学生的公民道德素养和社会主义法治观念，培养大学生的价值观，道德观和法治观。实践教学见《思想道德修养与法律基础课教学大纲》。
（二）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》侧重于马克思主义理论中国化教育，帮助大学生树立"理论自信、道路自信、制度自信、文化自信"。它的模块设计突出理论内化性的特点，以"爱国主义影视教育"和"社会调查"两个模块为主进行，穿插着"时政论坛"、"学唱红歌"、"翻转课堂"、"读书心得"等特色活动。实践目的是加强对大学生的爱国主义教育，增强大学生的历史责任感和社会使命感，加强大学生对中国特色社会主义道路、制度、理论的认同度。实践教学见《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学大纲》。
（三）《马克思主义基本原理》侧重于马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义的历史唯物主义和辩证唯物主义教育。它的模块设计突出对马克思主义基本原理的"回味式"学习的特点，以"观影反思"和制作"马克思的朋友圈"为主，穿插"微影反思——《手机》"、"社会观察——人与自然"等特色项目。实践目的是进一步加深学生对马克思主义的认识，帮助学生树立科学世界观、正确人生观和价值观，掌握科学思维方法，坚定社会主义、共产主义信念。实践教学见《马克思主义基本原理课程教学大纲》。
（四）《中国近现代史纲要》侧重于加强大学生掌握中国近现代社会发展和革命发展的历史进程及历史发展内在规律性教育。它的模块设计突出对历史大事件体验式学习的特点，以"历史情景剧"为主，穿插"致敬英雄——民族英雄事迹述评"等特色项目。实践目的是通过对重大历史事件、历史人物的"身临其境"的感受，帮助学生树立马克思主义历史观、民族观、国家观，使之自觉地树立起为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。实践教学见《中国近现代史纲要教学大纲》。
（五）校外社会实践教学主要在二、三年级学生中开展，充分利用课余时间、双休日和寒暑假进行。课余时间和双休日安排附近区域和有特色的城乡建设新区进行实践考察，寒暑假组织社会实践。凡在每学年第一二学期开设的课程可利用当年的寒暑假时间组织社会实践调查，参观考察要求写出考察报告或心得体会，社会调查要写出调查报告。
四、实践教学成绩考核
（一）坚持过程考核与终结考核相结合，以终结考核为主。过程考核主要以学生参与程度、实际表现为依据，终结考核主要以学生的社会考察、社会调查报告，小组汇报、社会服务的效果（总结报告、社会评价等）、实践成果展、技能竞赛成绩等为依据。
（二）实践教学成绩纳入课程平时成绩，《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》两门课程实践教学的成绩占本课程总成绩的20%，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》实践教学的成绩占本课程总成绩的30%，实践教学成绩不合格的课程按该门课成绩不及格计入。
